7 años creyendo y escribiendo a una " alternativa"

Hola a todos/as,

justo en este mes, hace unos 7 años, un profesor del último año de mi carrera ( Pedagogía), Manuel Area ( creo que muchos lo conocerán) me animó a crear este blog como un espacio de reflexión de las prácticas que estaba haciendo en ese momento en un CEIP del barrio de Taco( Tenerife). 

Durante estos 7 años ( quién me lo iba a decir) realicé un Máster TIC y quizás ( en proceso estoy) un doctorado con la misma temática. Y mi blog me iba a acompañar durante todo este tiempo en este proceso de construcción personal y social. A lo largo de todos estos años he creado multitud de blogs ( asignaturas, proyectos colaborativos...) pero siempre han tenido un lugar y un tiempo determinado. Sin embargo, "mi alternativa" me ha acompañado siempre.

En el 2011 escribía un post titulado " Algunas cosas para las que puede servir un blog ( tres añitos de educar como alternativa)" en el que destacaba aquellas ventajas de tener un blog personal. Hoy sigo pensando lo mismo y aunque me pueda repetir comentaré de nuevo aquellas cuestiones que más me sorprenden después de 7 años escribiendo en este mismo espacio:

• Sigo aprendiendo a escribir. Me encanta comparar aquellas entradas cuando estaba en mi último año de carrera y las que he escrito durante los últimos años. Aquí no puedo dejar de acordarme de @pvil y su blog Discentia, el cual tenía como referente. 
• Es mi historia de vida, el blog me sirve para organizarme de forma cronológica y acordarme de los trabajos e iniciativas que hemos llevado a cabo.
• Tengo acceso a multitud de materiales según etiquetas. Me sirven para acceder a ellos en cualquier momento.
• Forma parte de aquello que denominamos " nuestra identidad digital"
• Me encanta que amigos/as que no se dediquen a la educación se pasen de vez en cuando por el blog y muchas veces formen parte de ellos como @guarii
• Cuando escribo me hace pensar, reflexionar...utilizar esa cabeza que tantas veces tengo parada...
• El blog me ha hecho conocer a excelentes personas que han interaccionado de una forma u otra con el blog.
• Crecí personalmente y profesionalmente junto a él. Nunca hemos separado aunque lo tengo medio mosqueado por la poca asiduidad con la que escribo.
• Paulo Freire, Rodari y su gramatica de la fantasía, Severn Suzuki, Montesory...todos/as estos/as y muchos más han sido visitantes también en este blog. 
• ¿Y los tuiteros? Esas quedadas. Que grandes personas y profesionales de la educación que son. Sin su ánimo y pasión estoy seguro que nunca hubiera seguido escribiendo.
• Tenerife, Salamanca, Berlin, Estambul, Uruguay, Salamanca, Tenerife... siempre pensando que la educación es la única alternativa para construir un mundo más justo.

Hace 4 años terminaba el post con una frase @eraser que comentaba lo siguiente:

Estamos embarraos en la red...y los espacios ya no son ni míos, ni tuyos, ni de nadie son espacios para vivirlos y habitarlos, en red, colectivamente, entre todas....

Quiero creer que esa frase sigue viva. Cuando muera ( la idea de la frase) entonces supongo dejaré de escribir en este espacio ( o cuando google le apetezca quitármelo)

Y para terminar, un video que he puesto muchísimas veces en este espacio. " Pasión" de Fernikhan, ya que también entiendo que el blog  también es un espacio de lucha e ilusión,

Un abrazo a todos/as

La educación de " moda" explicada por un niño

Hola a todos/as,

después de un tiempo sin publicar vuelvo de nuevo a la carga con un pequeño vídeo titulado: " La educación explicada por un niño" y que me ha llegado a través del blog de Jose Martos, " Educación y formación".  Ha sido subido al canal de Youtube " Redes, divulgación y cultura", en dónde podrás encontrar más materiales audiovisuales. Antes de realizar unos pequeños comentarios en torno a él es necesario verlo.

Se trata de un material que en tan sólo 1 minuto y 33 segundos trata casi todos los aspectos metodológicos que ocurren en un aula. El problema, como en casi muchos de los materiales de esta índole es que están basados en mensajes publicitarios de la " nueva educación" sin tomar en cuenta el contexto en el que nos desarrollamos. Aún así voy a recuperar aquellos aspectos que trata el video:

-Atención: el debate del TDAH ( Trastorno por déficit de atención) vuelve a la palestra. ¿ Se puede tener sentado a una persona durante 4 o 5 horas en un silla? 

-Las TIC pueden ayudar a este proceso de cambio metodológico.

-Las TIC pueden ayudar a motivar o desear en el alumno las ganas de aprender.

-Es necesario que nos dejen ser creativos o inventar cosas nuevas. Y si podemos soñar.

-Aprendemos como lo hacían nuestros padres y abuelos.

En resumen, estos son los mensajes que podemos observar en el vídeo y en los que últimamente parece ser que están todos de acuerdo. Ahora bien, yo me pregunto. ¿ Y en los 70 años anteriores que hemos hecho?¿ No existían ya autores, personajes que hablaban de este tipo de educación? Freinet, Pestalozzi, Dewey, Montessory, etc. 

Yo estudié con la LGE del 70 ( de los últimos años) en un colegio concertado la EGB, mientras que la secundaria en un Instituto Público. Recuerdo que en 4 de EGB teniamos un profesor que aplicaba todo lo que hemos podido escuchar en este video. ¿ Sus tecnologías? Pues videos VHS, una televisión rota que los alumnos utilizábamos para presentar nuestros trabajos ( cada día tenía que exponer uno). Recuerdo que  nos teníamos que preparar un tema ( el que nosotros quisiéramos, OVNIS, naturaleza, entorno, problemáticas sociales, etc. ) y para terminar había que elegir una canción o poesía y yo mostré a Loquillo con su " Cadillac Solitario". Ese día el alumno se convertía en el profesor pues después tenía que responder a las preguntas de sus compañeros. El profesor, más bien el Hermano Augusto, grababa en video todas las presentaciones y después nos daba uno a cada uno. 

¿ Qué he querido decir con todo esto? Además que no es nada nuevo el tipo de metodología que se quiere aplicar, ni tampoco la lucha de determinados profesores... ( movimientos de renovación pedagógica por ejemplo) ,  creo que se no está yendo un poco la cabeza con tanto MOOC ( quizás imparta uno en mi ámbito laboral.), Flipped Clasroom, Educaciones prohibidas...y nos estamos olvidando de lo verdaderamente importante: las personas que conforman el espacio educativo, sus relaciones, el contexto en el qué se sitúan, las relaciones de poder, las metodologías participativas, etc.

Además y otro tema también que he hablado con varios docentes por la red. ¿ Este debate que he planteado realmente lo hacen los claustros de las distintas etapas educativas? ¿La realidad de Facebook y Twitter se corresponder con la escuela, el instituto o la Universidad? Son reflexiones que me parecen muy interesantes, hacer auto-crítica y seguir avanzando.

Un abrazo a todos/as

Mi crónica del #ikaskide13 , a participar todo el mundo!

Desde hace un tiempo que tengo pendiente un post sobre las jornadas de #ikaskide13 ocurridas en Donosti durante los días 15 y 16 de julio y del cual escribí un post animando a su participación.  Ocurrieron gracias a dos personas que son la caña: Ainhoa Ezeiza ( @ainhoaeus) y Mertxe Badiola ( merxtebadiola).

Voy a desglosar en tres partes el post que pretendo desarrollar y escribir:

Escenarios cripto-fascistas:

Esta frase se la debemos a Patrick Davenne ( @pdavenne), como respuesta a los escenarios en donde se celabraban las jornadas. ¿ Son los espacios clásicos de las Universidades, centros no universitarios, etc válidos para la participación? ¿ Dónde queda la organización de los espacios en los centros formales? Conocemos que algunos poseen de aulas especiales pero,  ¿es suficiente? 

Esto cuadra perfectamente con la facilidad de participación que ocurre en otros espacios, ( vamos a llamarlo informales) como pueden ser los bares, jardines, playas, etc. Lo que se pretende comentar es que los escenarios son una parte fundamental de la participación. Además lo bueno es que es posible hablarlo en el mismo espacio donde se desarrolla sin tener que ser criticado por los guruses. 

¿Cambio en las personas? ¿ Vemos un cambio?

Últimamente hemos seguido con este debate en Twitter y es verdad como comentó @ainhoaeus que no es de fairplay decir que las personas no participan. Hay que distinguir en responder a lo que algunos dicen que viene un cambio y es ahí donde yo no veo ese cambio ya que más que instituciones, partidos políticos, etc...hace falta un cambio en nosotros ( la gente, yo me incluyo en este espacio) más allá de poder romper estructuras a través de las redes.

Por interés te quiero Andrés. Esta frase me la recordaba mi abuela cuando estaba con ella. ¿ Participamos porque queremos cambiar o transformar las cosas? ¿ O es nada más una presencia? Creo que la participación deber ser para algo más que para describir ya lo que hay o conseguir una identidad o reputación digital de " calidad" ( maldita palabreja)

¿ Dónde aprendemos? ¿ Por qué?

Una de las cuestiones que más me alegró y en la que vi un sentido fantástico de la reproducción de nuestra metodología fue cuando el maestro @eraser en medio de una charla nos invitó a pasar al bar a comer salmorejo y jamón serrano. ¿ Saben cuál fue su primera pregunta? Pues: ¿ A qué lo bueno y divertido siempre está fuera?

Pero es que además, después de él romper los espacios de forma radical, seguíamos reproduciendo en el bar nuestro rol pasivo a unos 3 metros de la mesa dónde se encontraba la comida. Estamos acojonados a perder el control, a participar o lo que sea. Desde mi punto de vista esto viene por varias razones: guruses ( hacen que se crea que los demás ya no podemos participar, lo que pongo yo tiene que valer por eso no sigo a personas en twitter ni participo...) y por supuesto reproducción de roles. El que da la charla da la charla, no te metas que puedes quedar mal.

¿Con las armas del sistema se puede cambiar algo?

Este es un debate muy interesante en el que hay que trabajar. Parece claro y por la historia que es muy complicado pero quiero creer que al menos a través de esas herramientas del sistema hay personas que se han unido reclamando un cambio. 

Personas ( aquí es donde veo yo el cambio)

No me puedo olvidar de la gente, de @eraser y su familia, de @ainhoaeus y la suya, de @margaojeda , @pvadenne, de @mertxebadiola y su maravillosa madre. También de @londones y su marido y de @orientacion.iesmc y demás personas que me dieron su afecto y participación en coches, playas, bares, etc.

Con ellos me siento uno más y eso es fundamental para la participación. Igualdad de roles con personas a las que yo considero cracks y con los que he aprendido más que en cualquier otro lugar de mi formación. 

En definitiva, animar a trabajar por el cambio, pero uno verdadero, no hacer MOOCs para quedar bien o PLEs preciosos para después no hacer nada. Hagamos todo eso pero en busca de la transformación, de la revolución de nuestro pensamiento. Mi sobrino, que acaba de nacer, lo agradecerá.

Un abrazo

Premios Espiral Edublogs 2013

El pasado domingo me encontraba en la provincia de Cáceres de visita. De repente me dio por mirar ( que raro) mi twitter y me encontré con multitud de interacciones felicitándome. No sabía a que se debía hasta que después de indagar en una serie de tweets me enteré de que estaba como finalista de los premios Espiral Edublogs 2013.

Hay 10 finalistas, todos ellos de un nivel increíble con lo que mi felicidad ya es desbordante: 

Dicho blog nació cuando cursaba el último año de Pedagogía en la Universidad de la Laguna y me ha acompañado en todo mi proceso de aprendizaje desde ese momento. Reconocimientos como éste rodeado de gente con tanta "calidad" humana y docente hacen que siga adelante con este pequeño espacio. Suerte a todos/as!

Sobre identidad digital....

Identidad digital, reputación on-line..

Todos estos nuevos conceptos parece que están de moda e incluso son necesarios en este nuevo escenario digital. Aún pudiendo estar de acuerdo en una serie de cuestiones, creo que a las personas se les ha ido un poco la cabeza con esta cuestión, olvidándose incluso muchas veces de su propio pensamiento e ideas. Me explico: queremos mantener una imagen, una identidad frente a los demás que muchas veces impide hasta que aflore incluso los sentimientos.

Continuamente, una serie de " expertos" comentan que no deberíamos poner determinadas cosas en las redes sociales acercada de nuestra vida o privacidad. ¿ No les suena esto a no digas lo que piensas? Hay que tener cuidado en este sentido pues la capacidad de comentar tus ideas puede repercutir en tu identidad digital.

Además tengo la sensación de que las identidades se crean en función de las empresas, instituciones...no se construyen en la interacción con los demás ya que establecer debate con una determinada persona está deteriorando nuestra identidad digital.

¿Y en educación?

La educación, desde mi punto de vista, tiene una gran responsabilidad en este sentido. Y me refiero a construir una identidad entre todos y con una dimensión crítica importante. ¿ O vamos a educar a nuestro alumnado diciendo que no puede poner lo piensa en las redes porque a lo mejor una empresa o una institución no lo contrata?

Creo que es importante la identidad digital e incluso necesario la formación en determinados aspectos de la vida privada de las personas pero hasta un punto.  No confundamos identidad digital con libertad de expresión. 

Cada persona es única y tiene su propia identidad. La idea es que la sigan manteniendo y que la vayan construyendo por sí mismas a medida que vayan teniendo experiencias. Yo sigo construyendo la mía continuamente y seguiré ya que éste es un proceso que no acaba nunca. 

Identidad digital sí, dimensión crítica también