La aventura del saber. Entrevista a Nando López (@nando_j)

Buenos días,

después de estar sin escribir durante un tiempo me he animado a hacerlo hoy. Siempre me ha parecido una genial de manera de empezar los cursos académicos, con la intención, siempre, de seguir compartiendo recursos, reflexiones, etc., a través de este pequeño espacio que ya tiene más de diez años.

Cada vez son más los recursos que disponemos a nuestra disposición. Hoy, me gustaría compartir con ustedes la entrevista realizada a un docente, escritor, activista por la educación...llamado Fernando López ( @nando_j en Twitter). La misma se ha realizado en el programa de TVE llamado "La aventura del saber", en el cual se tratan diferentes temas relacionados con la educación, el conocimiento, la investigación, et.

En ella podremos conocer algunos de los libros de literatura juvenil escritos por el autor , los cuales usan muchos docentes para trabajar con el alumnado. He tenido la suerte de leer algunos de ellos y son fantásticos. Además, el 20 de septiembre sale en las librerías su último libro titulado " Nadie nos oye", del cual puedes leer un adelanto en este enlace. 

He intentado embeber el video pero me ha resultado imposible, con lo cual debes apretar encima de la imagen para poder visualizarlo. 

Un abrazo a todos/as. Seguimos compartiendo y apostando por una educación igualitaria, basada siempre en el activismo social y educativo.

Pacto de Estado por la Educación: ¿qué quieren los niños?

Hola a todos,

durante el mes pasado descubrí un vídeo realizado por niños del  municipio de Los Realejos (Tenerife) con el título: Pacto de Estado por la Educación: ¿qué quieren los niños?, en colaboración con UNICEF.

En el mismo, que compartiré a continuación, se demandan algunas cuestiones básicas que todo partido político debería asumir, aunque como hemos visto a lo largo de los años de nuestra democracia ha sido imposible llevar a cabo. Por eso, cada vez que se pido un pacto educativo, dudo bastante de que se pueda conseguir. A riesgo de ser repetitivo, nombraré de nuevo las cuestiones que en él se exponen:

• No más recortes educativos. Es necesario una política compensatoria a través de becas que puedan ayudar a conseguir esa "igualdad de oportunidades" que se reclama desde el inicio de la democracia. 
• No a los conciertos educativos, es decir, no apoyar la educación privada a través de nuestros impuestos.
• La necesidad de escuchar a los niños, llamarlos por su nombre...es otra de las reclamaciones importantes. La educación emocional como parte fundamental de todo proceso educativo.
• El abuso de tareas y deberes. Los niños ya están muchas horas en el colegio. El tiempo que tienen por la tarde debería ser para jugar y para estar con la familia ( conciliación familiar).
• Evitar actitudes y comentarios machistas en las escuelas y en la comunidad. Una educación que fomente la igualdad entre sexos permitirá que no hayan tantos cosas de violencia en los años futuros.
• Luchar contra el bullyng. Para ello se necesitan recursos humanos y materiales. Se necesitan profesores de apoyo, orientadores...que puedan apoyar todo este proceso para acabar de una vez por todas con el acoso escolar.
• Fomentar la diversidad entre el alumnado y la comunidad. Seguimos existiendo a casos racistas, de odio por orientación sexual, et. La mejor de manera de trabajar estos temas sigue siendo la educación.
• Fomentar las excursiones, recreos...es decir, todas aquellas actividades que se puedan desarrollar al aire libre.

En definitiva, aspectos que como comentaba con anterioridad, deberían ser asumidos por cualquier ciudadano democrático. Es nuestro deber luchar porque se consigan todos estos puntos. De esta manera, quizás podamos construir, como siempre digo en este blog, una sociedad más justa e igualitaria. Les dejo con el vídeo.

 

Un abrazo a todas, seguimos.

El éxito educativo de Finlandia, por Michael Moore

Hola a todos/as,

 

 

 

hace unos minutos tuve la oportunidad de visualizar el pequeño documental que ha realizado Michael Moore sobre " el éxito educativo de Finlandia". Desde que empecé la carrera de Pedagogía allá por el año 2003 nos han bombardeado con las maravillas de dicho sistema educativo. Está claro que muchos países no tienen ni el menor interés en tomarla como ejemplo.

En dicho documental aparecen algunas de las estrategias más significativas que me gustaría reproducir de forma resumida:

• No hay deberes, tareas...creen que el alumnado debe aprender otras cosas más allá de la escuela.
• Tienen el año escolar más corto de todo el mundo, teniendo días de 4-5 horas como máximo.
• No tienen test estandarizados.
• Valoran el arte, la poesía, la música...igual que las matemáticas, el lenguajes, etc.
• La escuela del barrio es la mejor, no existen rankings...y por ley está prohibido cobrar matrícula, lo que hace que las familias ricas se preocupen de que la escuela pública tenga los mejores recursos.
• Ser feliz y jugar como los principales objetivos de su sistema educativo.

Les dejo con el documental para que saquen sus propias conclusiones:

Un abrazo a todos/as.

La culpa no es del alumnado...una reflexión en voz alta.

Hola a todos/as,

durante los últimos meses he querido escribir sobre el comportamiento, actitud, ¿disciplina?, et., que debe tener el alumnado o le gustaría a determinadas personas que tuvieran. Y lo quería hacerlo porque cada vez más encuentro a personas que se dedican al ámbito educativo, ya sea a través de clases particulares, talleres formativos e incluso profesorado de infantil, primaria, secundaria e universidad que andan "preocupados" por el comportamiento de determinado alumnado.

Lo más que me ha sorprendido de las conversaciones realizadas es que la mayoría de las personas ponen el foco-problema en el propio alumnado. Es decir, se pasan por alto la metodología utilizada por el profesorado, los mensajes que continuamente escuchan desde las familias o los medios de comunicación, el contexto real en dónde se sitúa la problemática, etc. La frase más usada es "es que el alumnado actualmente no escucha, no le interesa nada de lo que lo propones, es que son...". Sólo he puesto un ejemplo, bastante suave, de lo que he llegado a escuchar.

Ante esta problemática les surge una pregunta. ¿ qué propones para arreglar este problema en mi espacio de trabajo? Siendo un debate un tanto informal intentas explicar que no existe una receta única para los problemas educativos. Están esperando a que salga una guía, lo cual me parece uno de las peores estrategias a utilizar, porque los contextos en educación importan y mucho. Lo que puede funcionar en un colegio en otro puede que sea un desastre. No existe una receta única para el ámbito educativo.

Y es al final de todo este proceso de reflexión que comparto con ustedes, cuando me gustaría incidir en la importancia de la colaboración y el trabajo en grupo. La mayoría de personas quieren arreglar este problema de forma individual, es decir, quieren ser héroes en un trabajo que lo menos que necesita es eso. El comportamiento del alumnado no se arregla con una guía sobre resolución de conflictos sino que es necesario integrar en todo este proceso a las familias, agentes externos al centro, medios de comunicación, etc. Creer que se pueden arreglar este tipo de problemas poniendo el foco de atención en el alumnado como el único culpable de su comportamiento me parece una de las mayores estupideces que podemos hacer en educación.

Y lo siento, si lo siento. La educación es subjetiva a mas no poder. No tengo una receta por muchos años que lleve trabajando en el ámbito educativo. Es más, he visto a un mismo alumnado o grupo de chic@s actuando de manera muy distinta según la metodología y afecto usado por la persona que guiaba esos aprendizajes. Creer que la solución está en el alumnado es como creer que toda la culpa de la educación la tiene el profesorado.

Un abrazo a todos/as

Iluminando el futuro con la educación

Hola a todos/as,

hoy me gustaría compartir con ustedes el Informe realizado por la ONG " Save the Children" sobre las políticas educativas que desarrolla cada comunidad autónoma con respecto a buscar la equidad ( igualdad de oportunidades) en educación. Han analizado factores del ámbito escolar pero también del ámbito social y familiar.

En el informe se puede leer un primer capítulo que hace referencia la importancia que tiene la educación para conseguir un mundo más igualitario. Seguidamente hace un análisis por las diferentes comunidades autónomas para terminar con una seria de conclusiones y propuestas.

Pueden consultarlo en los dos enlaces que he puesto, aunque comparto el PDF directamente:

http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/791/Pobreza-Equidad-Educativa-Espana_Iluminando-el-futuro.pdf

 

Iluminando el futuro. Invertir en educación es luchar contra la pobreza infantil from Save the Children on Vimeo.


En el vídeo de presentación de apenas 2 minutos  podemos observar multitud de aspectos relacionados con la sociología de la educación, tales como "capital cultural", "capital humano", "igualdad de oportunidades", "equidad"... cuestión que se lleva diciendo desde hace muchísimos años.

Todo está muy relacionado con la " meritocracia" , el "esfuerzo".. que viene a decir, en resumen,  que todos tenemos las mismas oportunidades en el ámbito educativo si realizamos esfuerzo. El informe ya desmonta que no ( nada nuevo) situándose a mis islas ( Canarias) como una de las comunidades autónomas más desiguales en educación.

Parece que todo el mundo reclama educación, todos los ámbitos hacen referencia a ella, pero al final se ha convertido en un negocio. Ya no somos alumnado, ahora somos clientes de una educación según de dónde vivamos. Y ya no me meto en el aprendizaje de idiomas, mientras que algunos viajan en Verano con familias extranjeras, otros se quedan en el muelle del barrio con los colegas. No es que el segundo plan sea malo pero si debería tener la oportunidad ( si quiere) de irse a aprender un idioma a otro país.

Hay muchos ejemplos, seguro que todos/as conocemos alguno.. También conozco a personas con pocos recursos que se han adueñado de las armas del sistema ( becas, proyectos..) para salir adelante pero no es lo general, además las estadísticas así lo confirman.

Pura política educativa que nos afecta a todos/as.

Un abrazo