hoy me gustaría presentar las V Jornadas Internacionales de Educación a Distancia, organizadas por Radio Ecca, en las que se va a tratar de forma especial la temática de la evaluación, estableciendo los retos y desafíos que existen en esta modalidad educativa. Dichas jornadas se celebrarán de forma simultánea y en distintas islas, los días 19, 20 y 21 de Junio a través de diferentes modalidades: presencial, y a distancia, de tal manera que los matriculados en dicho evento podrán escoger la modalidad que prefieran.
Además, y en relación a las jornadas a celebrar aquí presentadas, participaré en la emisora que posee Radio Ecca, mañana día 12 de Junio a las 11:05 am. Podrás escucharlo a través de este enlace: http://online.radioecca.org/radio/index.php
En definitiva, un placer poder participar en dichas jornadas y ofrecer mi perspectiva sobre la educación a distancia a través de mi experiencia en distintas universidades.
hoy me gustaría compartir con ustedes el video promocional realizado por Edullab ( Laboratorio de educación y nuevas tecnologías de la Universidad de La Laguna) que dirige el profesor Manuel Area y el que tengo la suerte de poder trabajar y colaborar junto a diferentes compañeros de la Universidad de La Laguna.
Dicho material está elaborado para la Red Universitaria de de investigación e innovación educativa ( @Reunidinv) la cual integra diferentes grupos de investigación de distintas universidades españolas. Les dejo con el video realizado en estas última semanas.
Cada día que pasa observamos la importancia que tiene estar visible en la red así como las diferentes estrategias que se realizan para la difusión de la investigación, proyectos, etc. La presencia digital de un grupo así como de sus individuos se consideran un aspecto clave en la sociedad actual en la que vivimos.
El pasado 14 de noviembre tuve la suerte de poder compartir el proceso y los resultados de mi tesis doctoral, de la cuál se ha hablado mucho en este blog, concretamente en estos enlaces:
Me gustaría agradecer a Carolina Rodríguez y a la UDELAR, Universidad de la República ( Uruguay) su interés y colaboración en todo momento. La herramienta usada para la videoconferencia, con el nombre de BigBluebutton me parece fantástica y creo que ha sido una muy buena elección.
Para poder acceder a la videoconferencia puedes hacerlo de varias maneras:
Pinchando encima de la primera imagen de este post.
Es posible que la página tarde en cargar. Sin embargo, cuando ya lo termina de hacer, funciona perfectamente.
Me encanta compartir el trabajo realizado. Desde que llevo trabajando en este ámbito es algo que me fascina, comentando muchas veces que el "sharismo" es mi ideología. Por eso, tener la oportunidad de mostrar un trabajo que estuve realizando durante seis años me parece fantástico. Gracias de nuevo por la oportunidad.
el pasado mes de abril este espacio cumplió ocho años. La Tecnología Educativa lo inunda todo. Todavía recuerdo cuando Manuel Area, en el practicum de la licenciatura de Pedadogía, nos animó a una compañera y un servidor a realizar un blog como portafolio de las prácticas realizadas en un CEIP en Taco, Tenerife. Nos encargábamos de "asesorar", allá en el 2008, como estudiantes de último año de carrera a los docentes de aquel centro. Sólo existían las aulas de informática ( medusa) y se trabajaban contenidos digitales que ofrecía el MEC y otros portales.
Se suponía que este final de prácticas llevaría a la "muerte" de este blog educativo pero no fue así. Al año siguiente me fui de mi islita a cursar un máster TIC en Salamanca. Es la revolución de los medios sociales, blogs y redes sociales de docentes inundan la red con experiencias, contenidos, proyectos, etc. Ya teniéndolo creado, ¿ por qué crear otro? Es el paso definitivo para mantenerlo, sabiendo por lo tanto, que necesita de su alimentación constante para no quedar en desuso.
Ya es el momento del final del blog ( acompañado de la carrera profesional) pero no ocurre así. Tengo suerte y me dan una beca para realizar la tesis doctoral sobre la escuela 2.0. ¿ Cómo voy a cerrar el blog? Ahora tengo la oportunidad de mostrar y compartir lo que hago en la Universidad y en otros lugares. El momento álgido del blog se alcanza con ser finalista del premio espiral edublog. Quién me iba a decir que un blog nacido para las prácticas de una licenciatura de pedagogía se iba a presentar a un premio de dichas características.
Pasan los años y el blog me sigue acompañado por los lugares por donde allá voy: Berlin, Uruguay, Salamanca, y por supuesto mi islita, Tenerife. Ocho años que se cumplen y lo hacen en un momento muy especial, ya que, el 10 de junio de 2016, leerá mi tesis doctoral sobre tecnología educativa en la Universidad de Salamanca. Ocho años creyendo y escribiendo a una alternativa.
En anteriores años mostré algunas de las potencialidades de tener un blog educativo a partir de mi experiencia personal. Los puedes consultar en los siguientes enlaces:
desde hace un tiempo quería compartir con todos/as ustedes una iniciativa fantástica creada por el profesorado. Se trata de HangoutEDU, un sitio WEB mult-iplatorma que tiene como principal fin generar debates, reflexiones e iniciativas educativas. Los docentes que están detrás de dicha iniciativa son @jmorsa,@gorkaprofe,@londones,@inmitacs, @jblasgarcia y mi querido amigo Orotavense @jhergony. Pueden ver un Storify del mismo a continuación:
Ya han tratado diferentes temáticas que puedes consultar en el blog colaborativo que han creado para ello. Puedes acceder a los debates e iniciativas antiguos de manera muy fácil. Además, me gustaría invitarles al próximo HangoutEDU que se va a celebrar el próximo 9 de marzo y que tratará el tema de las maestras en la República Española.
En definitiva, una iniciativa fantástica, de la que me hubiera gustado participar más, pero ya se sabe, parece que el trabajo académico que implicar realizar una tesis doctoral, implica la pérdida de participación en acciones como éstas. Espero que lo disfruten.
hoy es 2 de septiembre y en pocos días empieza un nuevo curso en todas las etapas de nuestro sistema educativo ( algunos antes que otros pero todos en Septiembre).
Uno de mis cantantes favoritos siempre ha sido Manu Chao. Siempre lo utilizaba a la hora de realizar mis trabajos o presentaciones ( sobre interculturalidad, inmigración, et) cuando cursaba la carrera de Pedagogía o el Máster TIC. También como docente lo usaba para diferentes actividades.
Hoy, en un descanso de mi tesis, escuchaba la típica canción titulada " Me gustas tú" y pensé : voy a decir lo que me gusta sobre educación, especialmente de lo que me rodea. Así que allá voy:
Me gusta esa creencia que existe todavía ( aunque cada vez menos) de que la educación es la mejor arma para construir un mundo más justo, es decir, una herramienta de transformación social que nos permita vivir de forma más solidaria y menos individual.
Me gustan aquellas docentes/discentes que luchan continuamente en pro de la educación de su alumnado.
Me gusta ese verbo llamado " compartir" ( sharismo) y sobre todo me gusta aquell@s personas que lo llevan como una obligación constante en su práctica educativa.
Me gusta el alumnado que se implica en su educación, aquel que le motiva lo que le rodea a su alrededor más allá de los contenidos que pueda aprender en su colegio, instituto, cento de FP o Universidad.
Me gustan aquellos docentes/discentes que no usan el libro de texto para dar sus clases y que con mucho trabajo intentan convencer a sus compañeros de que hay otra manera de trabajar.
Me gusta el alumnado que pregunta y se mueve en clase continuamente pues me ayuda a sentir que estamos vivos y que el aula no es una cárcel.
Me gusta interaccionar con la gente a través de los medios que nos ha proporcionado Internet o la web social, como quieran llamarla.
Me gusta leerte, bloguero. Nunca dejes de reflexionar sobre los aspectos educativos que pasan a tu alrededor diariamente.
Me gustan aquell@s personas que no se dedican a educación pero que les gusta implicarse en procesos didácticos alternativos.
Me gustas tú, compañero, amigo, enemigo...que estás en las redes. Todos los días aprendo algo.
Me gusta la educación, o como digo en Twitter, me flipa. Pero sin duda y lo más importantes es que como dice Manu Chao: " Me gustas tú"
hace ya casi 8 años desde que estoy viviendo o residiendo en la red. Primero como alumno de una licenciatura, más tarde fue el Máster, después como Investigador, profe de Universidad, formador en CEPs, et. Durante todos estos años he creído que a través de la red tendríamos la oportunidad de interaccionar entre personas, más allá de las barreras espacio-temporales. Esto supuso una revolución, tal y como entendíamos las " redes sociales" puesto que las mismas eran presenciales y requerían de un lugar y un tiempo en concreto.
Me acuerdo empezar con aquellas redes cuyo nombre es NING. Dicho espacio permitía al usuario crear redes o comunidades de forma muy sencilla. Recuerdo que creé una en su momento con el nombre de "Educartemusica". En ese momento terminaba mi carrera de Pedagogía pero no fue creada con una intención pedagógica sino que quería que todos mis amigos/as que estudiaban diferentes cuestiones pudiesen participar: arquitectos, ingenieros, músicos...y además de diferentes partes del mundo. Fue el momento de redes tan conocidas como " Internet en el aula" o " Redes sociales Educativas".
Eran momentos de ebullición, instantes en los que los debates estaban a la orden del día. Me acuerdo de postear la noticia de que el Ministerio aprobaba el proyecto de Escuela 2.0 y se armó un revuelo muy guapo. Pero llega un bajón y es la desaparición de la gratuidad por parte de NING. Llega el momento de buscar alternativas: Socialgo, Group.li.... ninguna parece que llega a cuajar entre el profesorado activo en las redes en ese momento.
En definitiva era el momento de los Potachovizad@s, en relación al maestro @Potachov así como al gran @pvil, del cual aprendí infinidad de cosas cuando me metía por esto espacios. Todavía recuerdo un comentario suyo en mi blog hace ya casi 7 años.
Y eran momentos también de blogs, la gente escribía mucho y los demás hacíamos comentarios continuamente. ¿Qué paso con esa práctica? Sigue habiendo pero tengo la sensación de que se ha perdido un poco.
Después llegó Twitter, parece ser que llegué bastante pronto a dicha red social ( 6 años) aunque sin comparación con gurús como @eraser o @ainhoaeus , que llevan casi 8 años en ella. Cambia un poco todo, al principio cuesta entender la comunicación en dicha red social pero con la práctica uno se va haciendo a ella. Empiezan a aparecer los gestores como Tweetdeck o Hootsuite y la práctica de Twitter empieza a tener más sentido.
Eran momentos en los que profesorado se conocía en redes, hacían #kddadas con la intención de desvirtualizarse. Ese desconocimiento el uno del otro que hacía surgir interacciones y debates sin cesar durante un largo período de tiempo.
Sin embargo, creo que mucho de todo esto ha desaparecido. ¿Qué es lo que pasa?
Eso se preguntaba Canteca de Macao hace un tiempo de forma distinta: " que unos viven en palacio y otro no tienen casa", que pasa con los comercios pequeños dónde yo saludo a Ramón", " que es lo que pasa con los caminos de arena y sin playas de construcción..."...
Y yo me pregunto ahora. ¿ Qué pasa con la interacción en redes? Claro que siguen existiendo debates interesantes, se crean MOOC en los que también se establecen interacciones pero...hay una parte que parece fundamental en este aspecto. Esta interacción parece ser forzada, se crean espacios para que los demás, ¿ participemos? Obligamos a la gente a ( como evaluación) que se creen un perfil en Twitter, una biografía decente , seguir a 5 docentes y a mandar un mensaje con un # en concreto. ¿ En eso se ha reducido la interacción? ¿ Dónde quedan los espacios alternativos en los que el profesorado era el protagonista de su interacción?
Muchas veces tengo la sensación de que las redes son espacios en dónde las personas comparten lo que hacen ( por Facebook, Twitter, Linkendin, Google +...) pero como un espacio publicitario, sin recibir feedback por parte de los demás usuarios. Cada día existe una nueva metodología ( para flipparlo) que asumimos y consumimos sin critica alguna. Aunque todos en el fondo sabemos que no dista mucho de Pedagogías relacionadas con Dewey, Freinet...etc. Pero tiene que venir un gurú a decírnoslo para entonces darnos cuenta.
Son reflexiones personales, entiendo que muchos docentes pensarán que la interacción sigue ocurriendo y en su espacio personal es intensa. Por eso reitero que son personales, historias de vida que se comparten con la intención de crear debate e interacción entre personas.
Siempre que se hace una búsqueda de cómo aplicar las redes sociales en el aula encuentro mucha teoría pedagógica pero poco práctica. También los cursos que se realizan están casi siempre destinados al uso de las redes por parte del profesorado entre iguales, pero no con el alumnado.
En dicha presentación podemos encontrar actividades didácticas del uso de redes sociales como Twitter, Pinterest... que nos pueden ayudar a desarrollar ideas nuevas en torno a ellas.
Muchas gracias a la autora por compartir el contenido.
Fuente de la foto: http://pixabay.com/es/telara%C3%B1a-red-internet-hombre-69908/
siempre que termina el año me gusta escribir una reflexión en el blog, la cual me hace también replantearme ( si, al que escribe) muchísimas cuestiones relacionadas con la educación. Creo que es una actividad muy enriquecedora y más aún si se comparte con lo que hoy he llamado " La otra red". Ella ( la red) es femenina como bien decía mi amigo y compañero @jhergony en la #kddcanarias2.
Y es que hablamos de aprender. Si, de aprender a cada momento e instante. A través de miles de canales de comunicación, unas veces más y otras menos, pero aprendemos. Llevo alrededor de 7 años participando en distintas redes sociales y siempre comento que he aprendido más en dichos espacios que en todas las instituciones formales por las que he pasado. Es una afirmación subjetiva por supuesto y que intenta trasladar el interés y la motivación por creer que todos y todas podemos aprender de una manera distinta..
Muchas veces creo que es la única manera de aprender ( gran error por mi parte) pero creo que la capacidad social, interactiva y de participación que ella tiene puede conseguir un aprendizaje " diferente", La otra red no es única y exclusivamente virtual, es una maraña de aprendizaje constante que se traduce en #kddadas y otros menesteres que van más allá del reducido espacio formal por el que parece todos tenemos que aprender,
Y es otra red porque la misma se basa en la conversación, en el discurso, en la interacción y no en una simple búsqueda de recursos por áreas, materias o asignaturas. No es una red para mostrar lo que haces sin participar con los demás. También prefiero pensar que no es una red de compañeros de profesión, profesionales u otras palabrejas que le dan sentido a este afecto y unión. Yo los llamo, simplemente, amigos.
Es una red que ha sufrido. Las redes sufren porque están compuestas de personas. Unas se van y otras vienen. Unas necesitan un tiempo y a otras el tiempo se les viene encima, Pero lo más importante, desde mi punto de vista, es que cuando se crea una red es muy difícil volver a deshilar.
Silvio Rodríguez cantaba que " Los amores cobardes no llegan a amores ni a historias, se quedan allí, ni el recuerdo los puede salvar, ni el mejor orador conjugar...
"
Y es que esa otra red es valiente, es crítica con lo que ve y lo denuncia. La identidad digital se construye reflexionando y discutiendo sobre lo que vemos y no mostrando única y exclusivamente una " imagen" al exterior. Como bien decía Pedro García Cabrera, Poeta tinerfeño: " Un día habrá una isla que no sea silencio amordazado". Y esto se puede trasladar a cualquier parte del mundo.
La otra red , aquella que une lo local con lo global. Aquella que apuesta por encuentros como #kfeinnovación #kddcanarias2 , aquella que traslada lo que dice mi vecina de 85 años y que quiere participar en el debate. Esa red que presta voces y las grita a través de los distintos canales de comunicación existentes.
Sentimientos, pasión...eso es la otra red. Eso que ahora etiquetamos como educación emocional y que parece que se nos había olvidado en las instituciones formales. Después de siglos de humanidad nos hemos dado cuenta de que para aprender necesitamos no solamente de razonamiento sino también de sentimientos. Pues la red está llena, sumérgete hasta al fondo, seguro encontrarás
En la otra red no se enseña, se aprende. Para mi esa ha sido una de las características más importantes de " la otra red". Y por eso no me gustan las PDI, porque entiendo que el cambio educativo no pasa por utilizar esa herramienta. Creo que el verbo "enseñar" es uno de los más dañinos en educación.
Se acaba el año, otro más en la red, compartiendo absolutamente de todo: música, poesía, educación, experiencias, historias de vida, aprendizaje... ¿ por qué? Porque lo hice a mi manera!!!
ayer navegando por la red ( creo que a través de facebook) me llegó este vídeo titulado: " 5 minutos de lo que los medios de comunicación le hacen a las mujeres". En el mismo se expone distintos ejemplos de como a través de la publicidad y el lenguaje sexista ( imágenes, vídeos, etc) existe una discriminación hacia el papel de la mujer en la sociedad.
En educación este es un tema que se lleva hablando durante mucho tiempo. En el vídeo podemos escuchar como una activista nos comenta que aunque sea un tema debatido durante mucho tiempo ( digamos la aparición de los medios de masas tradicionales) , lo que ha pasado es que éste ha aumentado, al contrario de lo que podríamos pensar.
Al igual que pasa con las TIC en estos mismos momentos, la educación mediática siempre fue un reto en las escuelas, institutos e Universidades. Hace tiempo que escribí sobre ello en este blog. Es más, sigue siendo un reto, ya que los medios de masas no han desaparecido, sino cambiado su modelo de negocio. La educación no puede ni debe darle la espalda a todos esos mensajes codificados que nos llegan, ya no solamente de los medios de masas tradicionales, sino de todos los medios digitales que actualmente nos bombardean con la publicidad.
Si no logramos desarrollar esa capacidad crítica, nuestro pensamiento estará en manos de diferentes instituciones públicas o privadas, si es que ya no lo está. Y es que además este no es un problema solamente de mujeres sino de toda la sociedad en general. Les dejo con el vídeo, un buen material como digo siempre, alternativo a los oficiales ( díganse libros de texto, guías didácticas, etc) para poder ser trabajado en las aulas, plazas, etc.
En las próximos días voy a tener la suerte de poder acudir a uno de los congresos más importantes en lo que concierne a la metodología e investigación cualitativa. ¿ De qué trata?
La metodología cualitativa nace como alternativa a la metodología cuantitativa ( positivista) imperante durante el último siglo. La necesidad de conocer ( investigar) a fondo cuestiones " sociales" como el feminismo, las tribus, el racismo...necesitaban de unas técnicas distintas, como son las observaciones participantes, entrevistas, grupos de discusión, etc.
Para la realización de mi tesis doctoral llevo tres años poniendo en práctica esta metodología, más en concreto con el modelo de investigación-acción-participativa. Esto no quiere decir que me haya olvidado de lo cuantitativo pero si que tengo que reconocer que le confiero mucha más importancia a esta metodología en lo que concierne a las ciencias sociales.
Además, este año he asumido 2 créditos de esta asignatura en el 2 grado de pedagogía.. Para ello he creado un blog en el que se muestran algunas de las actividades que realizamos:
Aprendizaje por proyectos-investigación cualitativa
Desde hace también unos años encuentro una gran relación en lo que se refiere a un proceso de investigación cualitativa y el aprendizaje por proyectos.
-Nos planteamos una pregunta de investigación un problema. ( resolución de problemas)
-Tenemos que resolverlo. Tomamos como método el científico.
-Utilizamos técnicas del mismo ( documentación, entrevistas, observación, experimentación)
-Mostramos ese producto final en los distinto formatos que existen
En definitiva, la metodología cualitativa es muy cercana y nos permite conocer ( no generalizar) algunas realidades. Las asambleas, las tormentas de ideas ( brainstorming), KfeInnovación,Banco Común de Conocimientos, etc...son técnicas muy cercanas a lo cualitativo.
empezamos este nuevo año compartiendo un video que creo que puede resultar de interés para aquellos que piensan que toda esta cuestión de las redes sociales, blogs, etc., es simplemente una moda o realmente no se han dado cuenta de la difusión tan enorme que están teniendo este tipo de medios sociales en la llamada " sociedad de la información".
En años pasados ha he compartido unos videos muy parecidos que se han ido actualizando y que puedes visualizar en estos dos enlaces:
Pues hace poco que he podido acceder al nuevo video que han sacado y sinceramente, me parece unos de los mejores materiales ( a modo grosso) que se pueden encontrar y que son bastantes sencillos de entender pues se basan en números y estadísticas.
Seguimos conectados este nuevo año.. Uno de mis retos es seguir actualizando el blog con más frecuencia. Seguro que todos y todas tenemos miles de retos por delante. Habrá que ponerse manos a la obra. Feliz 2013
